Mes expériences lors des différents stages

           Mes stages:

Les stages et la possibilité d’entrer réellement sur le terrain sont très enrichissants et nous aident à encore mieux nous former pour ce métier. Le cours « d’ateliers de formation professionnelle (AFP) », est en lien étroit avec les stages et nous sert à vivre différentes manières d’enseigner, nous donne des pistes, des idées et nous apprend à gérer une classe. De plus ce cours nous permet d’analyser les réalités, les réussites et les obstacles rencontrés lors des stages.
Durant mes trois ans à l'ISPG, j'ai vécu plusieurs stages qui m'ont permis de me développer

de plus en plus, afin d'acquérir les compétences profesionnelles nécessaires. 

Jeux pédagogiques

Création de jeux mathématiques dans le cadre du cours d'arts plastiques:

Dans le cadre du cours d'arts plastiques et des mathématiques, j'ai crée deux jeux pédagogiques différents. Dorénavant, les deux jeux proposent deux fois le même défi, car il se s'agit de deux jeux de coopération.

Personnellement, je pense qu'ils est important de favoriser non seulement la notion de compétition, mais aussi celle du  jeux de coopération. 
Durant les jeux, les enfants devront donc essayer d'arriver au but, avant que le méchant loup ou fourmilier soit arrivé. 

Création du petit matériel - Psychomotricité

Lors de nos trois années à l'ISPG, nous avons dû rassembler et créer un ensemble de matériel de psychomotricité. 
Il s'agit du petit matériel (balles, sac de riz, bâtons, etc.), des tapis sensoriels, des signaux visuels et auditifs. 
Personnellement, je suis très contente d'avoir réalisé ce matériel, car par exemple lors de mes stages précédents je l'ai souvent utilisé. Le fait d'utiliser les outils fréquemment, me  donne envie d' élargir mon recueil de matériel. Ainsi, je pourrais proposer du matériel variée et de qualité, aux enfants de ma classe. 

Mallette pédagogique

Dans cet article, vous allez retrouver un document, comprenant une mallette pédagogique. Celle-ci travaille surtout les mathématiques et les compétences transversales, en proposant différentes activités comme par exemple des recettes culinaires, la construction d'une charte en classe, la construction d'outils "émotions", etc. 

• Document Word - Mallette pédagogique

Création du Kamishibaï

Pour commencer, en deuxième année nous avons du créer un outil pédagogique en cadre des cours TICE et Français. Les consignes ont été de créer un Kamishibaï (pièce de théâtre sur papier), afin de pouvoir l'exploiter en classe maternelle. 

Le Kamishibaï, est un genre narratif japonais, une sorte de théâtre mobil, où les artistes racontent leurs histoires, en défilant des illustrations dans le butai (un théâtre, cadre... en bois).

    



Les images ont été créé à l'aide des logiciels comme par exemple : photoshop ou adobe illustrateur. 
Ensuite, j'ai crée le texte de l'histoire avec les intonations et les chants correspondants, afin d'affiner mon histoire. 

Mallette à intermèdes

La malle à intermèdes, ou valise à intermèdes, contient du petit matériel qui nous permettra de mener des intermèdes, des transitions, à certains moments de la journée, tout en travaillant des compétences du programme intégré en musique. Les compétences travaillées sont principalement: « s’exprimer par le rythme », « s’exprimer par la voix », « s’exprimer par la pratique instrumentale » et « percevoir le monde sonore ». 

Les intermèdes permettent le retour au calme ou au contraire essaient de dynamiser un groupe, ils aident aussi au relâchement entre deux activités qui nécessitent de la concentration, ils peuvent introduire ou clôturer une séance, ils peuvent être utilisés avant la sieste. Les intermèdes ne demandent pas de déménagement, ils sont courts et se mettent vite en place.

Sur les fiches intermèdes, il y a toujours noté le but: retour au calme, clôture de journée, transition etc.

Dans le document Word ci-dessous, on retrouve des explications détaillées des outils de la valise. Ensuite, j'ai essayé de proposer des activités et de cerner la compétence que je veux travailler.
 Ai-je besoin d'un support pédagogique? Telle chanson sur tel CD, telle 

partition etc?
 Enfin, j'indique le matériel dont j'ai besoin (qui se trouve dans la valise). 

• Mallette à intermèdes - Document Word

Une question fondamentale : Quel est l'intérêt et l'utilité de la musique en maternelle?

Réponse personnelle :

Pour répondre à cette question fondamentale, je vais commencer par expliquer l’intérêt de la musique en maternelle en citant des exemples concrets. 

« La musique n’a que des effets positifs sur le développement de l’enfant. Les programmes de musique à l’école, amènent les enfants à mieux performer dans les autres matières ; l’enfant apprend à écouter son jeu, à coordonner ses mouvements, à développer sa mémoire, à affiner sa sensibilité, à s’extérioriser. Il en retire satisfaction et fierté, et augmente son estime de soi. ». (Nicole Malenfant)

En effet, comme Nicole Malenfant l’explique dans la citation ci-dessus, la musique apporte beaucoup aux enfants de maternelle. 
L’éveil musicale propose avant tout, des activités ludiques aux enfants. Dans un premier temps, les enfants s’amusent. Et à travers cet amusement, ils peuvent se développer à différents points de vue. Il est possible de dire que la musique propose des activités qui ne développent non seulement les compétences en education musicale, mais aussi dans d’autres domaines, tels que :

1.    Le développement langagier : ecouter, parler, lire, écrire, prononcer, ...

·      Surtout les enfants atteints d’handicaps, comme par exemple la dyslexie, l’autisme, etc. ont davantage de facilité à développer le langage à travers la musique ;

·      A travers de comptines syntaxiques, comptines lexicales, etc. il est possible de développer le langage de l’enfant. 

·      Avec les enfants allophones : Autre manière de communiquer, côté culturel et interculturel.

2.    Le développement psychomoteur : 

·      Les enfants développent leurs capacités psychomotrices : en imitant les gestes d’une comptine, en bougeant... ;

·      Les enfants travaillent, dépendant de la comptine ou chanson, aussi un (ou plusieurs) des 18 facteurs psychomoteurs ;

·      Développe aussi la motricité fine, par exemple dans les jeux de doigts ;

·      A travers de rondes, jeux dansés, de jeux de doigts, des comptines et chansons...

3.    Le développement des compétences transversales :

·      Identité, relation et engagement ;

·      Les enfants vont développer leur estime de soi ;

·      A travers les rondes, le chant... les enfants apprendront à se lâcher davantage et d’avoir plaisir d’apprendre.

4.    Les comptines pour calmer, pour réveiller, pour relaxer, pour respirer, pour retrouver son rythme, concentration / attention ...

·      Comptines calmentes ;

·      Comptines relaxantes ;

·      Comptines réveillantes.

5.    Les rituels : 

·      La musique est un des facteurs les plus importants pour les rituels : Les comptines et chansons aident à structurer le déroulement de la journée – repérage dans l’espace et le temps ;

·      La musique peut être utilisé à tous les moments et avec tous les enfants. Les enfants n’ont pas besoin d’un grand prérequis pour pouvoir réaliser et participer aux activités musicales

Le but de la création d'un blog pédagogique

Dans cet article, je vais essayer de décrire le but de la création d’un blog pédagogique.

Pour commencer, il est important de dire que ce blog est créé, dans le cadre du cours TICE. Ce cours entre dans une unité d’enseignement, appelée « UE504 – Outils d’expressions », en intégrant encore d’autres matières comme par exemple l’éducation musicale, l’éducation plastique, ou encore les cours d’AFP (les ateliers formation pratique).

Il s’agit donc de créer son propre blog pédagogique afin d'apprendre à manipuler, exploiter et maîtriser les logiciels, tels que « Blogger, Word, etc. »

De plus, nous avons dû suivre une formation en ligne, appelée "Vodeclic", qui nous a permis à développer et améliorer nos connaissances de ce type de logiciels. 

A la fin du semestre, ce travail sera évalué lors d'une présentation orale avec un professeur de l'ISPG (Institut Supérieur Pédagogique Galilée).

Ensuite, je vais essayer de décrire mon but personnel de la création de ce blog. 

Dans un premier temps, la création du blog me permet de présenter ma manière de penser et ma façon de travailler. En présentant le blog de manière claire, lisible et harmonieuse, je vais pouvoir développer ma créativité et rédiger des articles intéressants, afin de pouvoir aider et enrichir les idées d'autres enseignants. 
De nos jours, les réseaux sociaux nous permettent de partages nos idées, nos travaux et nos envies. 

De plus, un deuxième but personnel est de rassembler un maximum de travaux et documents réalisés durant les trois dernières années à l’ISPG.  Ce travail me permet donc d’organiser et de structurer tous les apprentissages et connaissances que j’ai pu rassembler pendant mon temps d’études.

Qui suis-je?

Dans ce premier article, j'aimerais bien me présenter brièvement. Je m’appelle Kinkels Elisa, actuellement étudiante en troisième bac préscolaire à l’Institut Supérieur Pédagogique Galilee à Bruxelles. 

Site internet ISPG